• Distinguer les différents handicaps, troubles
• Spécifier les Troubles du Spectre Autistique (TSA)
• Comprendre l’importance de la détection précoce en petite enfance
• Organiser l’accueil de l’enfant « extra-ordinaire » et les projets adaptés
• Collaborer avec les institutions et mettre en place un travail soutenant en réseau
• Soutenir la sphère familiale et mettre en place des actions éducatives et de soutien à la parentalité

À l’issue de la cette formation, les stagiaires seront capables de/d’ :

• Appréhender différents handicaps et maladies
• Repérer les signes du développement disharmonieux chez le jeune enfant
• Visionner des expériences scientifiques très récentes démontrant les dernières avancées en termes de recherches médicales
• Comprendre l’importance du travail d’équipe ainsi que du travail de réseau
• D’être sensibilisés à l’accompagnement et à l’orientation de la famille
• Créer des outils d’observation et construire des actions éducatives adaptées.

Méthode mobilisée

Outils

• Vidéo

Moyens utilisés

• Mise en situation pratique
• Débat sur les différentes pratiques
• Retour sur expérience

Évaluation des compétences acquises

• QCM de positionnement
• Certificat de réalisation
• Remise d’une attestation de formation au stagiaire en fin de formation

En application de l’article L. 6353-1 du Code du travail, une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation sera remise au participant à l’issue de la formation.

Évaluation de la qualité de la formation par les stagiaires

Évaluation de la satisfaction finale pouvant donner lieu à des actions d’amélioration si nécessaires.