À l’issue de cette formation, les apprenants seront capables de/d’ :

• Se situer clairement dans une posture éducative.
• Accroitre leur sensibilité et leur réactivité dans la prise en soin des enfants victimes de traumatismes.
• Dissocier et d’associer le « prendre soin » à la réponse éducative, au regard des traumatismes vécus par les enfants.
• Accompagner ces enfants dans un travail de reconstruction.
• Utiliser les théories de l’attachement pour une meilleure compréhension de l’enfant.

Technique du regroupement pédagogique : les stagiaires poursuivent les mêmes objectifs pour une durée déterminée, dans un lieu où sont proposées les ressources adéquates et s’articulent autour de plusieurs séquences avec un temps d’expérimentation et un temps d’assimilation.
Pédagogie classique : le formateur maîtrise un savoir qu’il transmet aux stagiaires, c’est la partie théorique incontournable pour traiter le sujet de l’attachement
Technique d’études de cas : le formateur stimule l’apprentissage et la réflexion pour que le stagiaire étudie sa propre situation problème et qu’il la verbalise à son tour dans le but de demander de l’aide aux autres stagiaires qui eux-mêmes mobiliseront leurs ressources pour aider le groupe à progresser.
Technique du jeu de rôle : technique qui permet l’expérimentation par les stagiaires après description de la situation par le formateur.
Technique de mise en situation : le formateur utilise cette méthode pour contrôler l’acquisition des gestes professionnels par de nombreux exercices pratiques sous sa supervision.
Echange de pratiques : stimuler la mutualisation, faciliter la résolution de problèmes, arbitrer. Dans ce cas le formateur joue un rôle de gardien de la méthode, de facilitateur, d’organisateur, et moins d’apporteurs de solutions.
Retour d’expérience : avant chaque début de session, les stagiaires exposent comment ils ont mis en application leurs nouvelles connaissances ou compétences ou bien leurs difficultés.

Évaluation des compétences acquises

• QCM pré et post formation
• Remise d’une attestation de formation au stagiaire en fin de formation

Dispositif de suivi

• Feuille(s) de présence émargée(s) 
• Délivrance d’un certificat de réalisation de l’action de formation

Évaluation de la qualité de la formation par les stagiaires

Évaluation de satisfaction à l’issue de la formation pouvant donner lieu à des actions d’amélioration si nécessaires.